CURSO: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

PROJETO

FORMADORA: CATARINA GIOVANELLI

1. IDENTIFICAÇÃO: CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

CURSISTA: ROSENY DE SOUZA JUNIOR

ESCOLA: EMEIEF PALMITINHO

MUNICÍPIO: JAGUARE

E-MAIL: rosenyjr@hotmail.com

BLOG: ROSENYDESOUZAJUNIOR. BLOGSPOT.COM. BR                                                                    /

DISCIPLINA: MULTIDISCIPLINAR

CONTEÚDO: PROJETO BULLYING

SÉRIE:           5º a 8º serie                                            CARGA HORÁRIA: UMA SEMANA

TEMA                             O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR

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3-JUSTIFICATIVA:. No ambiente escolar, principalmente, no interior das salas de aulas, atitudes agressivas, intencionais e repetitivas adotadas contra um ou outro ou contra o grupo especifico de estudantes é uma prática que vemos constantemente. Este fenômeno chamado bullying é uma pratica que vemos constantemente, e vem enraizando no comportamento de alguns estudantes difícil de ser abolido do ambiente escolar. Quanto a isso, cabem algumas questões: 1º- Como tornar o ambiente escolar um espaço de boa convivência entre os principais  vitimas e agressores? 2º- Como a escola e a família podem incentivar o comportamento de respeito e carinho entre os colegas,bem como a prática de atividades positivas que ajudem a canalizar a energia que os estudantes precisam extravasar,sem agredir o próximo? 3º - Como o professor pode mediar uma situação de bullying em que a vitima também é ou pode se tornar agressora? 4º Como incentivar que a vitima se defenda do agressor, sem que estas se tornem agressora em potencial? A partir do quadro de exclusão social e de violência presente em nossa e em outras escolas abordaremos algumas questões relativas ao fenômeno. Neste sentido, propomos trabalhar com artigos científicos e trabalhos de pesquisas que abordem a temática, elaborar as oficinas do programa “A prova de bullying”, discutir de forma aprofundada a relação entre bullying e a aprendizagem em sala de aula, promover a realização de campanhas e ações de conscientização sobre este fenômeno e incentivar a expansão e intervenção do programa em outras escolas e na comunidade local.

4-OBJETIVO GERAL [1] Minimizar comportamentos inadequados (apelidos, discriminação etc.). Através da interdisciplinaridade, conscientizando os alunos da responsabilidade e do envolvimento de cada um no seu processo de aprimorar os relacionamentos pessoais.

5-OBJETIVO ESPECÍFICO -Evitar qualquer tipo de agressão física ou moral entre pares (colegas) que ocorre repetidas vezes na escola; -Evitar que o aluno seja vítima de agressão física e verbal; -Agir preventivamente contra o bullying

6-DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES Para desenvolvimento inicial deste projeto será usado o espaço físico da escola (pátio). E as propostas de trabalho são: Cartazes, discussão entre as turmas e perguntas como: O que é Bullying? Qual a origem da palavra bullying? Quais são as formas do bullying? O que fazer para evitar o bullying?  1º momento: Uma conversa informal sobre o projeto, junto com todos os alunos da escola, professores e gestores; 2º momento Assistir o filme com todas as turmas do quinto ao nono ano, Meu nome é Rádio; 3º momento Elaboração dos cartazes parodia teatro na sala de aula e no pátio da escola. 4° momento Encerramento Apresentações dos grupos estudantes da escola ,depoimentos de pessoas que já sofreram bullying,fechamento com a música saudade vai,vai saudade vem,vem, vem em forma de parodia com as turmas, da quinta,sexta e sétima série do ensino fundamental.

7 - Tecnologias utilizadas[2] -Som, DVD e CDS; _computadores; _Câmara fotográfica. 8-Material Cartolina;  Papel cartão;  Papel a4; Tesoura, canetinha; Lápis de cor.

9 – AVALIAÇÃO O objetivo foi alcançado que era sensibilizar os adolescentes  para a questão do diferente que é meu (minha) amigo(a) e que é  preciso  conviver respeitando as diversidades.

9 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e Documentação. Referências. Elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 24 p. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Brasília: MEC/SEF, 1998. v.8 Felizardo, Mario. O fenômeno bullying como causa dos massacres em escolas. Iniciativas por um ambiente escolar justo e solidário. 2007 HTTP//WWW.diganaoaobullying.com.br/seção_dicas/artigos/artigo_7_eua.htm. FANTE, C. Fenômeno Bullying: Como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. Editora Verus, 2005, 224 p. LOBO, L. Escola de pais. 2 ed. Rio de Janeiro: Lacerda Editores, 1997 LÜDK, M.; ANDRÉ, M. E. D. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São

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vamos junto para o final do curso breve!